俗话说：“三岁看大，七岁看老。”所以这个年龄段的幼儿是一个关键时期，因此我也趁寒假空闲之余，了解有关幼儿年龄特点。三到六岁的幼儿分为三个阶段： 一、3-4岁幼儿心理发展特征 （一）生活范围扩大 托班小朋友们都是在妈妈怀抱下成长，在温室里呵护着，而如今要去上幼儿园了，那么也就意味着开始接触社会了。这将是幼儿人生的一个转折，他们会接触很多的小朋友，老师，这样生活范围扩大了，使他们不得不接触人与人之间的关系，这也是他们人际关系的开始，在家里，每一个都是“小皇帝”、“小公主”谁都会让着，玩具都是自己的，而在幼儿园呢，就会完全不一样，因此，在幼儿园作为老师，我们一定要在这段时期教会幼儿如何处理好人际关系等问题，这将是非常重要的。 托班小朋友们都是在妈妈怀抱下成长，在温室里呵护着，而如今要去上幼儿园了，那么也就意味着开始接触社会了。这将是幼儿人生的一个转折，他们会接触很多的小朋友，老师，这样生活范围扩大了，使他们不得不接触人与人之间的关系，这也是他们人际关系的开始，在家里，每一个都是“小皇帝”、“小公主”谁都会让着，玩具都是自己的，而在幼儿园呢，就会完全不一样，因此，在幼儿园作为老师，我们一定要在这段时期教会幼儿如何处理好人际关系等问题，这将是非常重要的。 （二）情绪作用大 这个年龄段的幼儿也是特别的爱哭爱笑。的确是这样的，他们很容易受到周围环境的影响，还记得带托班的时候，刚开学头几天，小朋友会哭，一个刚哄好，当他看到别得小朋友在哭时，他也伤心的跟着哭了起来，当我们了解到这一点后，就应该对症下药，给小朋友们一些新奇的玩具，引开他们的注意力，分散注意力，这样就很容易的解决了。 （三）爱模仿 爱模仿是人的天性，但这个年龄段的孩子尤其爱模仿。的确如此，让我感触最深的是在游戏中模仿，当老师做一个动作，一个词语，他们都会很新鲜，很感兴趣的模仿，一遍又一遍，当一个小朋友听到另一个小朋友在做或是在说时，其他小朋友就会很快进入状态，纷纷跟着模仿。他们的大脑就像一张白纸，所以只要是他们看见的他们都会模仿，而看到的恰恰也不都是正确的，他们还小还不懂得如何去判断，因此作为老师，就必须要以身作则，严格要求自己，不要让自己的坏习惯也传给了你身边的孩子。你的一言一行他们都在看，都在听，都在学。 二、4-5岁幼儿心理发展特征 （一）活泼好动 随着年龄的发展，幼儿的肌肉发达了，身体也变强壮了。回想起来，这个时期的孩子们真得很爱跑很爱跳，精力充沛，好像身上是乎有使不完的劲，那么我们就应该让幼儿多运动，这样既能让他们的精力得到发泄，同时也能让他们锻炼身体。 （一）活泼好动 随着年龄的发展，幼儿的肌肉发达了，身体也变强壮了。回想起来，这个时期的孩子们真得很爱跑很爱跳，精力充沛，好像身上是乎有使不完的劲，那么我们就应该让幼儿多运动，这样既能让他们的精力得到发泄，同时也能让他们锻炼身体。 （二）思维具体形象 这时候，孩子们开始能说清楚一些抽象的物了。如苹果，西瓜等水果，不用要等到看到了才知道，这个水果是怎么样的。 （三）开始能够自己组织游戏 的确如此，还记得一次音乐课《办家家》，学完后，休息的时间里我就听到了小朋友在说，你来做爸爸、我来做妈妈，我们一起来做菜……他们能够自编自玩了，而且觉得很开心，很快乐呢。 三、5-6岁幼儿心理发展特征 （一）好学好问 幼儿一直都是很好问的，因为他们是通过用问的方式来了解世界，来认识自我，到这个年龄段时，幼儿的好问已经达到了高峰期。他们的问题特别多，并且都是一些很难回答的。这时作为老师，[FS:PAGE]要有耐心，不能给他们泼冷水。也不能乱回答，因为你的答案会直接影响到他们将来对事物的看法和他们的求知欲。这也让我深感教师肩膀上的责任是多么重大，我们平时也该多学习，只有储备了丰富的知识经验，才能正确教给孩子。 （二）抽象思维开始萌芽 在这个年龄段里，随着发展，幼儿的抽象思维开始萌芽了，这时候他们开始能够很好的学习数字等比较抽象的事物了，也能够较准确地说出某件抽象的事物。因此作为老师，我们该帮助孩子，让幼儿学习时一步一步的来，这样才能有利于幼儿的学习。 只有了解了孩子的年龄段特点，才能更好地了解孩子，解决问题，才能更好地走向孩子的世界，帮助孩子，让孩子有一个健康快乐的童年，我还将继续了解幼儿的年龄特点！